Penyelidikan semasa menunjukkan kadar keciciran sekolah menengah kebangsaan terus menurun setiap tahun. Menurut Pusat Statistik Pendidikan Kebangsaan (NCES), kadar keciciran negara setakat 2015 ialah lima koma sembilan peratus. Walau bagaimanapun, kadar berbeza secara drastik dari sekolah ke sekolah dan negeri ke negeri.
Kadar Keciciran Negeri
Walaupun semua sekolah awam di A. S. dikehendaki melaporkan statistik tertentu berdasarkan undang-undang negeri dan persekutuan, tidak semua melaporkan dengan cara yang sama atau pada item yang sama. Maklumat tentang kadar keciciran mengikut negeri kadangkala termasuk gred 7-12 manakala yang lain hanya termasuk gred 9-12. Banyak sekolah menumpukan pada kadar tamat pengajian dan bukannya kadar keciciran manakala yang lain berkongsi bilangan keciciran dan graduan berbanding kadar. Jadual ini menunjukkan kadar keciciran terbaharu mengikut negeri di seluruh negara tetapi mungkin tidak menjamin perbandingan yang tepat.
| Negeri | Tahun |
Kadar |
Negeri | Tahun | Kadar |
|---|---|---|---|---|---|
| Alabama | 2016 | 4.0 | Montana | 2015 | 3.4 |
| Alaska | 2017 | 3.5 | Nebraska | 2016 | 1.4 |
| Arizona | 2016 | 4.8 | Nevada | 2013 | 4.7 |
| Arkansas | 2016 | 5.0 | New Hampshire | 2016 | 2.7 |
| California | 2016 | 10.7 | New Jersey | 2016 | 3.0 |
| Colorado | 2016 | 2.3 | New Mexico | 2016 | 7.0 |
| Connecticut | 2016 | 3.0 | New York | 2016 | 6.0 |
| Delaware | 2016 | 1.4 | North Carolina | 2016 | 2.3 |
| Florida | 2016 | 3.8 | North Dakota | 2016 | 4.0 |
| Georgia | 2016 | 5.0 | Ohio | 2016 | 4.0 |
| Hawaii | 2016 | 14.2 | Oklahoma | 2016 | 1.9 |
| Idaho | 2016 | 4.0 | Oregon | 2016 | 3.9 |
| Illinois | 2016 | 2.0 | Pennsylvania | 2016 | 1.7 |
| Indiana | 2016 | 5.0 | Rhode Island | 2016 | 3.0 |
| Iowa | 2016 | 2.8 | South Carolina | 2015 | 2.6 |
| Kansas | 2016 | 4.0 | South Dakota | 2016 | 4.0 |
| Kentucky | 2016 | 5.0 | Tennessee | 2016 | 3.0 |
| Louisiana | 2016 | 4.2 | Texas | 2016 | 6.2 |
| Maine | 2016 | 2.7 | Utah | 2017 | 4.6 |
| Maryland | 2016 | 7.9 | Vermont | 2016 | 4.0 |
| Massachusetts | 2016 | 1.9 | Virginia | 2016 | 1.3 |
| Michigan | 2016 | 8.9 | Washington | 2016 | 5.0 |
| Minnesota | 2016 | 5.5 | West Virginia | 2016 | 4.0 |
| Mississippi | 2016 | 11.8 | Wisconsin | 2016 | 4.0 |
| Missouri | 2016 | 2.0 | Wyoming | 2016 | 2.0 |
Statistik Keciciran Sekolah Menengah
Menganalisis kadar keciciran di seluruh negara adalah sukar kerana tidak ada satu langkah universal untuk melaporkan data. Statistik pantas ini menyampaikan idea yang lebih luas tentang siapa yang paling berisiko untuk tercicir dan sebabnya.
- Menurut NCES, kanak-kanak Hispanik adalah yang paling berkemungkinan tercicir daripada sekolah jika dibandingkan dengan kanak-kanak kulit putih dan kulit hitam.
- Remaja daripada keluarga berpendapatan rendah lebih dua kali ganda berkemungkinan tercicir berbanding mereka daripada keluarga berpendapatan tertinggi.
- Golongan muda di A. S. Selatan adalah yang paling berkemungkinan di mana-mana rantau akan tercicir.
- Lelaki dan perempuan berkemungkinan sama akan tercicir mengikut NCES.
- Kadar pengangguran adalah lebih tinggi bagi mereka yang tercicir daripada sekolah menengah berbanding mereka yang tamat pengajian.
- Biro Banci A. S. (Jadual A-3) melaporkan pada 2016 orang tanpa diploma sekolah tinggi memperoleh purata $10,000 kurang setahun berbanding graduan.
Faktor Tercicir
Terdapat banyak sebab mengapa orang berhenti sekolah menengah. Faktor-faktor ini termasuk maklumat yang telah dikumpulkan oleh penyelidik selama beberapa dekad dan sebab kanak-kanak mengatakan mereka tercicir. Secara amnya, kanak-kanak daripada keluarga berpendapatan rendah berhadapan dengan tahap tekanan yang lebih tinggi, penginapan berkualiti rendah dan ketiadaan sumber, itulah sebabnya segmen populasi ini paling berisiko untuk tercicir.
-
pelajar remaja yang kecewa Keluarga berpendapatan rendah - Ibu bapa yang bekerja berjam-jam atau tidak berpendidikan sendiri mungkin tidak bersedia untuk memastikan remaja pergi ke sekolah atau membantu mereka membuat kerja rumah. Kanak-kanak dalam keluarga berpendapatan rendah juga mungkin tidak mempunyai akses kepada sumber yang diperlukan untuk menyelesaikan kerja di rumah.
- Kecacatan - Remaja yang kurang upaya fizikal atau pembelajaran mungkin tidak menerima bantuan yang mereka perlukan untuk memberi mereka keyakinan terhadap kebolehan mereka sendiri.
- Bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua - Kanak-kanak yang menghadapi masalah memahami guru atau guru yang menghadapi masalah berkomunikasi dengan mereka mungkin berasa kurang yakin dengan keupayaan mereka untuk menamatkan persekolahan.
- Pencapaian rendah akademik - Remaja yang tidak menunjukkan prestasi akademik yang baik mungkin tidak bermotivasi untuk bekerja lebih keras atau mungkin mengembangkan rasa rendah diri.
- Masalah sosial - Kanak-kanak yang dibuli atau menghadapi masalah berkawan mungkin tidak mahu kekal di sekolah.
- Kebimbangan kesihatan mental - Kemurungan, kebimbangan dan isu kesihatan mental yang lain boleh menyukarkan kanak-kanak untuk menghadapi persekitaran sekolah yang mencabar.
- Penyalahgunaan dadah dan alkohol - Remaja di bawah pengaruh tidak dapat membuat keputusan atau berfungsi secara wajar di khalayak ramai.
Membaca Melangkaui Nombor
Di sebalik setiap kadar keciciran terdapat sekumpulan kanak-kanak yang membuat keputusan untuk berhenti sekolah menengah. Memahami statistik dan faktor yang terlibat dalam kadar keciciran membantu pendidik, penggubal undang-undang dan ibu bapa menyediakan campur tangan yang berjaya untuk memastikan remaja ini berada di sekolah demi kebaikan mereka sendiri.
