Sama ada anda seorang guru, kaunselor atau ketua kumpulan, senario main peranan boleh menjadi tambahan yang berkesan kepada mana-mana kurikulum yang digunakan untuk mengajar kemahiran pengurusan kemarahan belia. Senario yang baik menjadikan pelajar lebih sedar tentang situasi yang menyebabkan kemarahan menyala di luar kawalan.
Senario Main Peranan Pengurusan Kemarahan
Suaikan peranan dan jantina mengikut kelas anda. Peranan fasilitator adalah untuk menggesa apabila perlu, tetapi cuba untuk tidak mempengaruhi kerja pelajar.
Kafeteria Sekolah
Anda berada dalam barisan di kafetaria sekolah dan sekumpulan kanak-kanak menolak di hadapan. awak bantah. Mereka berkata rakan mereka telah menyelamatkan tempat mereka. Anda fikir kawan itu takut untuk memberitahu mereka pergi ke belakang. Tunjukkan perasaan anda. Cuba buat mereka bergerak ke penghujung baris.
Fasilitator: Tanya jenis kemarahan yang dirasai oleh orang itu dan mengapa. Adakah dia berasa terancam dan tidak berdaya? Adakah dia fikir ia tidak adil? Bagaimana dia boleh meredakan keadaan? Patutkah dia melibatkan kanak-kanak lain menunggu dalam barisan?
Menjaga bayi
Ibu anda meminta anda tinggal bersama adik anda semasa dia pergi ke kedai. Anda telah mengatur untuk bertemu rakan anda untuk menonton filem dan mereka semua akan marah kepada anda jika anda terlambat. Anda tidak mahu terlepas filem itu.
Fasilitator: Apakah perasaan anda? Apa yang boleh anda lakukan mengenainya? Bagaimanakah anda boleh memastikan ia tidak berlaku lagi? Bolehkah anda membuat perjanjian dengan ibu anda tentang penjagaan anak untuk adik-beradik anda?
Di Pesta
Anda perlu meninggalkan parti kerana perintah berkurung tetapi rakan yang sepatutnya anda tumpangi mahu tinggal. Mereka memberi jaminan kepada anda bahawa mereka semua akan pulang pada masa yang sama. Perkara yang sama berlaku minggu lepas, dan jika anda lewat, anda akan dikenakan tindakan.
Fasilitator: Anda marah kepada siapa? Apa pendapat anda tentang perintah berkurung anda? Bagaimana perasaan anda tentang rakan-rakan anda? Adakah anda menyesal datang ke parti bersama mereka? Bagaimana anda boleh menyelesaikan masalah? Apakah yang akan anda lakukan pada masa hadapan?
Tugasan Kerja Rumah Lewat
Anda tidak menyelesaikan tugasan kerja rumah yang panjang kerana anda berada di latihan sukan. Anda mempunyai latihan lain selepas sekolah hari ini, tetapi sekarang guru anda berkata anda perlu tinggal selepas sekolah dan menyiapkan kerja kerana anda sentiasa menyerahkan tugasan selepas tarikh akhir. Walau bagaimanapun, jika anda tidak pergi berlatih jurulatih mungkin menggantikan anda dalam pasukan.
Fasilitator: Kenapa awak marah? Adakah anda marah dengan diri sendiri atau guru? Adakah kemarahan anda hasil daripada tekanan yang dikenakan sendiri melalui pengurusan masa yang lemah? Adakah jurulatih harus dipersalahkan kerana memanggil terlalu banyak amalan? Bagaimana anda boleh meresapkan keadaan? Adakah terdapat cara untuk bercakap dengan guru anda mengikut pandangan anda?
Kereta Rosak
Seseorang memecahkan lampu belakang kereta ayah anda apabila anda meminjamnya. Dia menyalahkan anda, tetapi anda mengatakan ia diletakkan di tempat letak kereta apabila ia berlaku. Sekarang dia tidak akan meminjamkannya kepada anda petang ini dan anda memberitahu rakan anda bahawa mereka boleh menunggang dengan anda.
Fasilitator: Kenapa awak marah? awak marah dengan siapa? Adakah anda lebih marah dengan ayah anda kerana tidak mempercayai anda, atau kerana kereta itu rosak? Apakah cara terbaik untuk menangani situasi tersebut? Bagaimanakah anda boleh menenangkan keadaan dengan ayah anda?
Cara Menggunakan Senario Roleplay
Jika anda tidak biasa menggunakan main peranan, anda akan terkejut melihat keberkesanan alat itu. Gunakan gesaan fasilitator untuk membantu sesi berjalan lancar. Manfaatkan aktiviti ini sepenuhnya dengan mengikuti beberapa petua yang terbukti dan benar.
Membentangkan Roleplay sebagai Kelas Perbincangan
- Memudahkan perbincangan dengan pelajar dengan menulis senario di papan putih.
- Tanya bagaimana mereka akan bertindak balas terhadap senario itu.
- Adakah kanak-kanak lain bersetuju: adakah mereka akan berkelakuan sama?
- Apakah perasaan mereka? Cuba hilangkan jenis kemarahan yang anak-anak rasai supaya mereka memahami puncanya.
- Tanya bagaimana mereka boleh meredakan keadaan.
- Adakah mereka mempunyai kaedah untuk menenangkan diri apabila mereka marah?
Melakonkan Senario
- Bahagikan pelajar kepada kumpulan kecil atau berpasangan.
- Bentangkan setiap kumpulan dengan sekeping kertas dengan senario ditulis.
- Minta kanak-kanak melakonkan adegan itu.
- Setiap kumpulan membentangkan senarionya kepada seluruh kelas.
- Dapatkan reaksi penonton terhadap setiap persembahan dan bandingkan idea.
- Bandingkan cara dua kumpulan berbeza mempersembahkan senario yang sama.
- Adakah penonton mendapati sebarang reaksi terlalu melampau? Adakah mereka akan mengesyorkan sebarang teknik menenangkan kepada murid-murid dengan respons yang berlebihan?
Manfaatkan Lakon Peranan
Pastikan pelajar mempunyai banyak masa untuk membincangkan pembentangan setiap kumpulan. Pelajar mendapat paling banyak apabila mereka memberikan penyelesaian mereka dan bukannya mencadangkan penyelesaian kepada mereka. Anak-anak muda sering hairan dengan cara yang berbeza rakan sekelas menangani masalah dan akan saling memberi nasihat tentang bagaimana mereka sepatutnya berkelakuan. Tunjukkan kemarahan ialah tindak balas kepada keadaan yang menghasilkan tekanan.
