Anda mungkin mengetahui ujian IQ untuk kanak-kanak, tetapi adakah anda sedar bahawa sebenarnya terdapat 8 kecerdasan pelbagai pada kanak-kanak? Teori kecerdasan pelbagai melangkaui melihat kecerdasan sebagai entiti holistik yang sama ada anda miliki atau tidak. Sebaliknya, ia melihat kecerdasan sebagai satu siri faktor individu. Dengan cara ini, seseorang boleh menjadi sangat berbakat dalam satu kawasan, sementara menjadi sederhana atau bahkan di bawah purata di kawasan lain. Jadi, bagaimanakah teori kecerdasan pelbagai boleh meningkatkan proses pembelajaran dan pendidikan anak anda?
Teori Kecerdasan Pelbagai
Pada tahun 1983, Dr. Howard Gardner menulis sebuah buku yang menggariskan teorinya tentang kecerdasan pelbagai. Teorinya berdasarkan penyelidikan otak dengan ratusan kanak-kanak dan orang dewasa daripada pelbagai populasi termasuk kanak-kanak autisme, kanak-kanak ajaib, kanak-kanak kurang upaya pembelajaran dan orang dewasa yang mengalami strok.
Apa yang Dr. Gardner dapat daripada penyelidikannya ialah kecerdasan bukanlah sifat tetap yang wujud sejak lahir yang menguasai proses pemikiran seseorang. Sebaliknya, Dr. Gardner berpendapat, otak setiap orang berkembang secara berbeza, dan individu mungkin mempunyai bahagian otak tertentu yang lebih maju daripada bahagian lain. Selanjutnya, semua bahagian otak adalah saling berkait yang boleh menyebabkan setiap bahagian otak berfungsi sama ada secara bebas atau bersama-sama untuk membantu pelajar belajar berdasarkan persekitaran pembelajaran di mana pelajar mendapati dirinya. Penemuan ini membawa Dr. Gardner kepada teori kecerdasan pelbagai di mana beliau mentakrifkan 8 kecerdasan pelbagai yang wujud dalam darjah yang berbeza-beza dalam setiap manusia.
8 Kecerdasan Pelbagai
Dalam teorinya, Dr. Gardner mentakrifkan lapan jenis kecerdasan. Setiap orang mempunyai kesemua lapan jenis kecerdasan; walau bagaimanapun, tahap kecerdasan setiap jenis kecerdasan berbeza dalam setiap individu, membentuk profil kecerdasan yang unik untuk setiap orang.
8 kecerdasan yang ditakrifkan oleh Dr. Gardner adalah seperti berikut.
Verbal/Linguistik
Kanak-kanak yang mempunyai kecerdasan tinggi dalam bidang ini agak mahir secara lisan. Mereka ditala kepada nuansa bahasa serta susunan dan rentak kata. Anda boleh mengenal pasti kanak-kanak yang mempunyai kecerdasan verbal/linguistik yang tinggi melalui kegemaran membaca mereka, ingatan yang sangat baik untuk nama dan tempat serta kebolehan bercerita yang luar biasa.
Math/Logikal
Kemahiran penaakulan deduktif dan abstrak yang kuat adalah ciri kanak-kanak yang mempunyai kecerdasan matematik/logik yang tinggi.
Spatial
Jika anda mempunyai anak yang boleh membina apa sahaja dengan Legos atau melukis gambaran yang agak tepat bagi bentuk spatial, maka kemungkinan besar anda mempunyai anak yang mempunyai tahap kecerdasan spatial yang lebih tinggi. Selalunya kanak-kanak yang mempunyai kecerdasan jenis ini perlu melihat gambar sesuatu untuk memahami dan memproses apa yang mereka pelajari.
Muzikal
Sensitiviti kepada bunyi dan muziknya kuat pada kanak-kanak dengan kecerdasan jenis ini. Mereka memahami irama dan sering menghargai muzik yang dibina dengan baik sebagai bentuk seni.
Badan/Kinestetik
Kinestetik kanak-kanak selalunya kanak-kanak yang bergerak. Mereka biasanya diselaraskan dengan baik dan mempunyai keupayaan untuk menggunakan badan mereka untuk menyelesaikan masalah atau ekspresi peribadi. Mereka selalunya belajar terbaik melalui manipulasi objek.
Interpersonal
Seorang kanak-kanak yang mempunyai kecerdasan interpersonal yang tinggi sering membentuk perhubungan dengan baik dan nampaknya mempunyai pemahaman semula jadi tentang perasaan dan motivasi orang lain. Kanak-kanak ini berkomunikasi dengan baik, terutamanya dari segi pengantaraan dan perundingan serta berkembang maju dalam persekitaran kumpulan dan kerjasama.
Intrapersonal
Kecerdasan intrapersonal yang tinggi dipaparkan dengan pemahaman yang jelas tentang matlamat, motivasi dan emosi sendiri. Kebanyakan kanak-kanak yang mempunyai jenis kecerdasan ini menyedari sepenuhnya keupayaan dan kekuatan mereka sendiri dan kini cara membinanya.
Naturalis
Jika anda mempunyai kanak-kanak di luar rumah yang menyukai alam semula jadi dalam semua bentuknya (tumbuhan, haiwan, dsb.), maka anda mungkin mempunyai ahli naturalis di tangan anda.
Menggunakan Kecerdasan Pelbagai sebagai Alat Pengajaran
Kemungkinan anda telah mengenali anak anda dalam satu atau lebih huraian di atas bagi lapan jenis kecerdasan berbilang. Jika tidak, terdapat pelbagai ujian kecerdasan yang boleh membantu anda untuk menentukan kekuatan dan kelemahan anak anda. Memberi tumpuan kepada pengajaran semua mata pelajaran akademik menggunakan kekuatan intelek anak anda boleh membantu kanak-kanak itu untuk cemerlang dalam semua pembelajarannya. Mana-mana mata pelajaran boleh diajar dengan cara yang memberi tumpuan kepada bidang kekuatan anak anda. Contohnya:
- Topik matematik boleh diajar menggunakan muzik, pergerakan, manipulasi objek atau alam semula jadi bergantung kepada kecerdasan anak anda.
- Seorang kanak-kanak dengan kecerdasan muzik yang menghadapi kesukaran dalam matematik mungkin mempelajari konsep dengan lebih baik apabila diajar konsep tersebut dalam kaitan dengan irama.
- Seorang kanak-kanak dengan kebolehan kinestetik yang bergelut dengan seni bahasa mungkin mempelajari konsep dengan lebih baik jika dia diajar bersama-sama dengan pergerakan dan manipulasi objek.
- Seorang kanak-kanak yang mempunyai kecerdasan verbal-linguistik mungkin belajar dengan baik dengan membaca tentang subjek, menulis tentang subjek itu, mencipta carian perkataan mereka sendiri dengan konsep yang berkaitan atau menyertai perbincangan atau perbahasan kelas.
- Seorang kanak-kanak yang mempunyai kecerdasan spatial akan belajar yang terbaik dengan bantuan visual interaktif seperti imej, peta dan gambar rajah.
- Seorang kanak-kanak yang mempunyai kecerdasan interpersonal akan belajar dengan terbaik melakukan kerja kumpulan dan mengadakan perbualan yang bermakna dengan guru mereka.
- Seorang kanak-kanak yang mempunyai kecerdasan intrapersonal akan berjaya mengerjakan projek atau tugasan bersendirian sambil menawarkan mereka peluang mencerminkan diri.
Memandangkan kebanyakan kanak-kanak biasanya mempunyai tahap kecerdasan yang lebih tinggi dalam lebih daripada satu daripada lapan kecerdasan, adalah mungkin untuk membangunkan pelbagai strategi untuk membantu kanak-kanak belajar dengan cara yang paling sesuai dengan otak unik mereka.
Menggunakan Teori 8 kecerdasan untuk Menggalakkan Pembelajaran
Sekiranya anak anda mengalami kesukaran belajar, ini mungkin disebabkan aktiviti pembelajaran tertumpu pada kawasan yang anak anda tidak dapat kaitkan. Dengan bekerja dengan guru anak anda atau memberi tumpuan kepada subjek di rumah, anda boleh membuat aktiviti yang boleh membantu anak anda untuk lebih berjaya dengan memusatkan perhatian pada gaya pembelajarannya yang unik.
