Sama ada anda mengajar lakonan kepada sekumpulan kanak-kanak, atau anda hanya mahu menggunakan beberapa permainan teater untuk membantu pelajar anda memecahkan kecemerlangan dan selesa membuat persembahan, anda akan mendapati bahawa kebanyakan kanak-kanak benar-benar menyukai jenis ini. daripada permainan. Perkara yang terbaik ialah pelajar mungkin tidak menyedari bahawa mereka sedang mempelajari kemahiran lakonan yang berharga - mereka hanya tahu mereka sedang berseronok.
Asas
Permainan ini membolehkan pelajar berasa selesa di atas pentas sambil turut memperkenalkan mereka kepada beberapa asas teater asas.
Arah Pentas
Pembelajaran arahan pentas asas akan memberi manfaat kepada pelajar jika mereka terus berlakon dalam produksi. Untuk permainan ini, minta semua orang berdiri di pentas tengah dalam kumpulan. Sebut arahan pentas asas, mulakan perlahan-lahan pada mulanya, kemudian berikan arahan dengan lebih pantas sehingga semua orang berebut-rebut di atas pentas.
Berikut ialah contoh jujukan:
- Mulakan pentas tengah
- Pergi ke bawah pentas
- Pergi pentas kiri
- Pergi ke pentas ke kanan
- Pergi ke pentas tengah
- Naik pentas
- Turun ke kiri
- Naik ke kanan
- Pergi pentas kiri
- Pergi ke bawah pentas
- Kembali ke pentas tengah
Selepas semua orang mempunyai idea yang baik tentang arah pentas mereka, benarkan pelajar mengambil peranan "pengarah" satu demi satu, memanggil arahan pentas daripada penonton.
Unjuran
Menanjurkan suara anda di atas pentas ialah kemahiran yang dipelajari. Permainan ini mudah, berfungsi sebagai pemecah ais yang hebat dan memberi pelajar pengalaman praktikal dengan menayangkan suara mereka supaya semua penonton dapat mendengarnya.
Dudukkan pelajar di belakang teater atau bilik. Seorang demi seorang pelajar akan naik ke pentas dan dengan bangganya melangkah ke pentas tengah, menghadap penonton, dan menyatakan, "Nama saya (nama), dan saya seorang pelakon!" Pelajar itu kemudian tunduk dan keluar sementara pelajar lain bertepuk tangan.
- Suruh pelajar menayangkan suara mereka ke belakang teater atau bilik. Helah ini memastikan seluruh penonton dapat mendengarnya.
- Ajar pelajar bahawa unjuran harus digabungkan dengan sebutan yang jelas, dan unjuran itu berbeza daripada jeritan.
- Minta pelajar berlatih menyebut nama mereka semasa menayangkan; ramai orang terlalu terbiasa dengan nama mereka sehinggakan mereka tidak menyebutnya dengan jelas ketika di atas pentas.
- Galakkan para pelajar dalam penonton untuk menjadi liar dengan tepukan mereka. Ini mungkin rasa pertama tepukan gemuruh pelajar anda, dan bagi sesetengah daripada mereka, ini mungkin dorongan yang mereka perlukan untuk terus berlakon.
Patung
Mengekalkan watak boleh menjadi sukar bagi pelakon muda, terutamanya apabila mereka mula-mula belajar tentang lakonan dan tidak semestinya memahami perwatakan. Permainan ini mungkin kelihatan seperti permainan yang menyeronokkan dan berdaya saing, tetapi ia mengajar pelajar tentang kepentingan mengambil watak dan bukannya "memecahkannya".
- Minta pelajar memilih tempat di atas pentas. Mereka sepatutnya menghadap kawasan penonton, kerana ini merupakan pengajaran penting untuk dipelajari dalam lakonan secara keseluruhan.
- Beritahu pelajar untuk membuat pose patung. Mereka boleh menjadi patung mulia, patung bodoh, atau apa sahaja jenis patung yang mereka mahu. Mereka mesti kekal berdiri dengan mata terbuka (sudah tentu membenarkan untuk berkelip).
- Apabila semua orang berada di tempat, mereka mesti membeku sebagai patung. Kini menjadi satu cabaran untuk melihat siapa orang terakhir yang berpindah. Sebagai guru, anda berjalan di sekitar pentas, mencari orang yang memecahkan watak dengan bergerak atau menyesuaikan diri. Apabila anda menangkap seseorang bergerak, mereka akan duduk di hadapan penonton. Orang terakhir yang berdiri sebagai patung ialah pemenangnya.
Jika anda mendapati bahawa permainan mengambil masa lebih lama daripada yang anda fikirkan, anda boleh mula membuat muka bodoh atau melakukan perkara lain untuk cuba membuat anak-anak memecahkan watak.
Bercerita
Bercerita ialah bahagian penting dalam lakonan, terutamanya bagi mereka yang bercadang untuk meneruskan penambahbaikan, di mana tiada skrip dan pelakon membuat cerita semasa mereka pergi. Ramai pelajar juga bertindak dengan lebih bersemangat dan bersemangat apabila mereka dibenarkan mencipta watak mereka sendiri.
Hari Saya
Permainan ini membenarkan seorang pencerita dan seorang pelakon. Pencerita berdiri di tepi pentas manakala pelakon mengambil bahagian tengah. Pencerita menceritakan semula harinya - ini boleh menjadi penceritaan semula yang benar, atau boleh menjadi cerita yang direka sepenuhnya. Pelakon itu kemudiannya melakonkan cerita seperti yang diceritakan.
Tunjukkan kepada pelajar bahawa cerita yang paling mudah pun boleh dijadikan penceritaan semula yang lucu apabila dilakukan dengan betul. Sebagai contoh, "Saya makan penkek untuk sarapan pagi" mungkin bertukar menjadi pelakon yang memainkan pantomim perbuatan memakan begitu banyak penkek sehingga sakit perut berlaku.
Anda boleh menambah lebih ramai pemain pada permainan ini dengan membenarkan pencerita membawa orang lain ke dalam cerita. Sebagai contoh, pencerita mungkin berkata, "Kemudian ibu saya masuk ke dalam bilik," sambil menunjuk ke arah pelakon lain yang kemudiannya naik ke atas pentas dan mengambil watak sebagai ibu.
Dengar Saya
Pelakon pentas perlu mempunyai karisma tertentu yang menarik perhatian penonton. Permainan ini mengajar pelajar menggunakan suara, badan dan kebolehan bercerita untuk menarik perhatian penonton.
- Seorang duduk di kerusi, dengan seorang pelakon berdiri di setiap sisinya.
- Apabila pengarah berkata pergi, setiap pelakon mula bercerita kepada orang yang duduk. Ini menyebabkan orang yang duduk serentak mendengar dua cerita daripada dua pelakon berbeza.
- Pelakon harus cuba menarik perhatian orang yang duduk dengan penceritaan yang menarik, pergerakan badan dan infleksi suara mereka.
- Apabila pengarah berkata berhenti, orang yang duduk mengumumkan pelakon mana yang paling menarik perhatiannya dan mengapa. Pelakon itu kemudian mengambil posisi duduk.
Tetapkan beberapa peraturan terlebih dahulu seperti jangan menjerit di telinga orang yang duduk, tidak menyentuh orang yang duduk, dan sebagainya. Permainan ini boleh menjadi agak kuat, jadi ingat perkara ini dan jangan letakkan pelajar dalam posisi duduk jika dia menghadapi masalah dengan bunyi yang kuat atau orang yang berdekatan dengannya.
Pencirian
Mengambil watak dan menjadikannya persembahan yang boleh dipercayai boleh menjadi lebih mudah kepada sesetengah pelajar berbanding yang lain, tetapi dengan kemahiran yang betul, ia menjadi lebih mudah setiap kali.
Dua Kebenaran dan Pembohongan
Dapat meyakinkan penonton bahawa apa yang anda katakan adalah benar, walaupun tidak, adalah kemahiran penting untuk pelakon.
- Seorang pelajar datang ke pentas dan membentangkan tiga kenyataan tentang dirinya. Dua daripada kenyataan adalah benar, dan satu adalah dusta.
- Pelajar dalam khalayak meneka pernyataan yang mana satu pembohongan.
Ini berfungsi paling baik apabila ketiga-tiga kenyataan itu boleh dipercayai dan bukan pengetahuan umum. Jangan gunakan kenyataan yang merupakan pendapat. Berikut ialah tiga pernyataan yang boleh anda berikan sebagai contoh yang baik:
- " Nama tengah datuk saya ialah Henry."
- " Malam saya dilahirkan, salji turun."
- " Anjing saya mempunyai satu mata biru dan satu mata coklat."
Berlakon dan Bertindakbalas
Satu kemahiran lakonan penting yang sering diabaikan ialah kemahiran bertindak balas. Satu perkara untuk berlakon, tetapi pelajar juga perlu belajar untuk bertindak balas terhadap perkara lain yang berlaku di sekeliling mereka di atas pentas dan bukannya hanya menunggu untuk menyampaikan baris seterusnya.
Untuk permainan ini, seorang dinobatkan sebagai raja, dan seorang lagi dinobatkan sebagai ratu. Pelakon selebihnya adalah semua orang yang berpesta.
- Beritahu para pelakon bahawa walaupun raja itu baik hati dan disayangi, permaisuri itu kejam dan dibenci.
- Pelakon harus diberi arahan bahawa setiap kali raja mendekati mereka, mereka selesa dan tenang, tersenyum dan tunduk kepadanya.
- Apabila permaisuri menghampiri mereka, mereka menjadi kaku, ketakutan, namun mereka masih perlu tunduk kepadanya sebagai permaisuri.
- Apabila pengarah berkata pergi, semua orang berjalan di atas pentas, berbual sesama sendiri seolah-olah berada di pesta, mengingati keperluan apabila raja atau permaisuri berjalan berhampiran mereka.
Ini adalah permainan yang sangat menyeronokkan untuk ditonton sebagai seorang guru. Anda mungkin terkejut dengan betapa cepatnya pelajar mengambil bahagian dalam permainan ini, dan betapa mudahnya pelajar untuk menjadi watak apabila tiada skrip. Benarkan semua orang peluang untuk memainkan kedua-dua raja dan permaisuri.
Temuduga
Ini adalah satu lagi permainan lakonan yang membantu kanak-kanak belajar tentang mengekalkan watak. Beri setiap pelajar sekeping kertas berlipat yang mereka tidak buka sehingga mereka berada di atas pentas, bersedia untuk berlakon. Setiap pelajar mendapat kertas yang berbeza, dan setiap satu adalah sesuatu yang luar biasa tentang watak yang mereka lakonkan. Contohnya:
- " Seluar awak terbakar."
- " Anda nampak hantu."
- " Anda fikir anda berada dalam muzikal."
- " Anda memulakan setiap ayat dengan, 'Pada pendapat saya yang rendah hati."
Seorang pelajar naik ke pentas manakala pelajar lain bertindak sebagai media dalam penonton. Ahli media mula bertanya soalan, cuba memikirkan apakah perkara luar biasa tentang pelakon itu.
Pelakon bukan sahaja harus menjawab soalan sebagai watak, tetapi juga harus melakonkan perkara yang luar biasa. Sebagai contoh, pelakon dengan seluarnya terbakar mungkin menjawab soalan dengan tergesa-gesa semasa cuba memadamkan api. Ahli media yang meneka dengan betul apa yang sedang berlaku akan naik ke pentas.
Akhir Akhir
Berikan peluang kepada pelajar untuk melakukan perkara di atas pentas yang tidak biasa mereka lakukan dalam kehidupan sebenar, dan anda mungkin akan mempunyai pelajar yang memupuk minat sebenar berlakon.
Jerit
Adegan ini mudah: seorang pelakon terbaring di atas pentas, seolah-olah mati, manakala pelakon lain muncul di atas pentas dan menemui mayat itu, kemudian menjerit dengan jeritan yang mengerikan.
Anda mungkin terkejut apabila mendapati bahawa pelajar anda pada mulanya khuatir untuk menyampaikan jeritan yang baik dan memeritkan darah. Ada kemungkinan besar mereka pada mulanya akan menjerit separuh hati. Malah, anda mungkin perlu menunjukkan kepada pelajar cara memberikan jeritan yang baik dan kuat. Selepas anda menunjukkan kepada mereka bahawa tidak mengapa untuk meletakkan sedikit keghairahan di sebalik jeritan itu, mereka mungkin akan mengikutinya.
Ini adalah permainan yang mudah, tetapi ia adalah permainan yang sangat berkesan. Ia mengajar pelajar bahawa terdapat perkara di atas pentas yang boleh mereka lakukan yang tidak sepatutnya mereka lakukan di tempat lain. Bagi ramai pelakon baru, permainan ini boleh membebaskan.
Menyalakan Api Teater
Ajar pelajar bahawa pentas adalah tempat yang selamat di mana mereka boleh menjadi orang lain. Pelajar yang belajar selesa di hadapan khalayak mungkin tidak semestinya akan menjadi pelakon profesional, tetapi mereka akan mempunyai masa yang lebih mudah untuk menyampaikan keyakinan dan ketenangan, yang merupakan dua ciri yang pastinya akan membantu mereka sehingga dewasa.
