Berurusan dengan motivasi dan kanak-kanak sekolah menengah kadangkala boleh menjadi satu cabaran. Tahun-tahun pembentukan ini membawa banyak perubahan kepada kehidupan kanak-kanak, dan mungkin sukar untuk mengetahui jenis aktiviti dan pengetahuan yang akan membuatkan mereka bermotivasi. Walau bagaimanapun, dengan bahan-bahan yang betul dan pemahaman tentang cara kanak-kanak melihat dunia semasa tahun-tahun sekolah menengah mereka, anda akan mencari cara untuk menggalakkan anak-anak pergi lebih jauh.
Peralihan Besar
Membuat peralihan dari sekolah rendah ke sekolah menengah selalunya sukar kerana apa yang diperlukan oleh pelajar. Walaupun sesetengah sekolah rendah memudahkan pelajar memasuki peralihan ini, kebanyakan pelajar memerlukan pelajar daripada duduk dalam satu kelas sepanjang hari kepada kelas berputar, mempelajari cara mengendalikan berbilang guru dan mengemudi sekolah yang lebih besar. Mereka juga mungkin bertanggungjawab untuk memenuhi piawaian yang lebih sukar dan mempunyai peluang yang lebih sedikit untuk mendapatkan bantuan satu sama satu bagi memenuhi piawaian yang lebih sukar ini.
Menurut Persatuan Psikologi Amerika, pelajar menghadapi penurunan gred dari sekolah menengah ke sekolah rendah dan ini mungkin disebabkan oleh kekurangan keyakinan diri, peningkatan dalam persaingan dan peralihan secara umum. APA juga menyatakan bahawa adalah penting untuk mengambil tindakan segera apabila gred pelajar sekolah menengah mula menurun untuk mengelakkan lingkaran menurun.
Cara Memotivasikan Murid Sekolah Menengah
Persatuan Pendidikan Peringkat Pertengahan menawarkan pelbagai cara untuk mengambil tindakan dan memotivasikan pelajar sekolah menengah dalam penerbitan biasa Middle Ground dan melalui kajian penyelidikan biasa. Beberapa cadangan utama daripada AMLE ialah:
- Percayalah kepada pelajar sekolah menengah untuk membantu membina semula kekurangan harga diri yang mereka hadapi.
- Bina hubungan peribadi dengan pelajar sekolah menengah.
- Tetapkan harapan yang tinggi untuk pelajar dan sambungkan pembelajaran dengan minat mereka.
Intrinsik vs. Motivasi Ekstrinsik
Pelajar sekolah menengah mesti didorong oleh gabungan motivasi intrinsik dan ekstrinsik. Guru dan ibu bapa boleh menawarkan ganjaran fizikal untuk pelajar, seperti menawarkan mata ke arah ganjaran yang lebih besar, masa lapang atau dapat mengambil bahagian dalam acara istimewa. Mereka juga boleh memberi pujian dan galakan positif, tepuk belakang dan high five untuk memotivasikan pelajar. Namun begitu, pelajar juga perlu belajar untuk memotivasikan diri sendiri. Ini boleh dilakukan dengan mengajar pelajar sekolah menengah untuk menetapkan matlamat dan mencapainya serta membiarkan mereka mengalami kejayaan dalam jumlah yang kecil untuk membina keyakinan mereka.
Kuasa Kawan
Rakan juga memainkan peranan besar dalam memotivasikan pelajar sekolah menengah. Menurut APA, mempunyai kawan adalah penting untuk berjaya di sekolah menengah. Pakar psikologi Erik Erikson juga menerangkan kuasa persahabatan di sekolah menengah. Dalam lapan peringkat perkembangannya, hubungan rakan sebaya merupakan tumpuan paling penting untuk kanak-kanak berumur 12 hingga 18 tahun. Mempunyai kawan membantu pelajar sekolah menengah mengembangkan keyakinan diri dan mula membentuk identiti.
Apa Yang Guru Boleh Lakukan
Guru memainkan peranan besar dalam memotivasikan pelajar sekolah menengah. Cara mereka menyampaikan maklumat dalam bilik darjah dan cara mereka berinteraksi dengan pelajar sekolah menengah mempunyai kesan langsung terhadap prestasi.
Menjadikannya Relevan
Pelajar sekolah menengah mempunyai mentaliti "saya", jadi arahan mesti menjawab soalan, "mengapa ini penting bagi saya?" atau "bagaimanakah ini berkaitan dengan dunia saya?" Guru boleh mencapai ini dengan mengenali minat pelajar dan memasukkannya ke dalam kurikulum. Mereka juga boleh membawa contoh dan cerita sebenar ke dalam bilik darjah untuk membantu menarik minat pelajar.
Perkaitan amat penting dalam bidang sains dan matematik, terutamanya apabila melibatkan perempuan. Semasa sekolah menengah, kanak-kanak perempuan sering hilang minat dalam sains dan matematik. Menurut kajian oleh Universiti Michigan, ini sebahagiannya kerana kanak-kanak perempuan tidak melihat hubungan antara menjadi feminin dan menjadi saintis yang berjaya. Laporan daripada Institut Penyelidikan Pengakap Puteri mendapati bahawa agar pengajaran sains dan matematik berkesan untuk kanak-kanak perempuan, ia perlu:
- Sediakan banyak aktiviti hands-on
- Tekankan bagaimana sains boleh membantu manusia
- Sediakan contoh wanita yang telah berjaya dalam kerjaya saintifik
Menjadikannya Menghiburkan
Walaupun matlamat utama guru bukan untuk menghiburkan pelajar, pelajar sekolah menengah tidak boleh diharapkan untuk duduk di tempat duduk mereka dan mencatat nota sepanjang tempoh kelas atau mengambil bahagian dalam aktiviti yang sama hari demi hari. Guru mesti menjadikan bilik darjah menghiburkan dan menarik dengan membenarkan pelajar mengambil bahagian dalam pelbagai aktiviti hands-on, memberi mereka peluang untuk bercakap tentang perkara yang mereka pelajari atau bekerjasama dengan rakan sebaya mereka dan kerap memperkenalkan aktiviti baharu. Membawa teknologi dalam bilik darjah melalui aplikasi web 2.0, permainan dan papan putih interaktif juga boleh menjadikan pembelajaran lebih menarik dan menarik untuk pelajar sekolah menengah.
Apa yang Ibu Bapa Boleh Lakukan
Walaupun mereka tidak mempunyai pengaruh seperti rakan sebaya, ibu bapa masih boleh memainkan peranan dalam memotivasikan pelajar sekolah menengah mereka. APA menawarkan tiga nasihat untuk membantu ibu bapa memotivasikan pelajar sekolah menengah:
- Galakkan kanak-kanak mencuba perkara baharu
- Beri tahu mereka kegagalan itu baik, jika mereka mencuba
- Ingatkan mereka bahawa belajar memerlukan usaha
Selain itu, ibu bapa boleh membantu menyediakan pelajar sekolah menengah mereka untuk berjaya dengan menyediakan sistem organisasi, mengajar kemahiran belajar dan menawarkan ganjaran untuk prestasi yang baik. Bercakap secara kerap dengan pelajar sekolah menengah anda dan mendengar apabila ada masalah akan membantu anda mengenali dan menyokong pelajar sekolah menengah anda apabila masalah timbul.
Beri Perhatian
Beri perhatian kepada anak-anak atau pelajar anda dan perhatikan tanda-tanda penurunan motivasi. Dr Robert Balfanz, seorang penyelidik pendidikan mencadangkan memberi perhatian kepada ABC sindrom sekolah menengah: ketidakhadiran, masalah tingkah laku dan prestasi kursus. Semakin awal anda menghadapi masalah dan mengambil tindakan, semakin kecil kemungkinannya ia akan menjejaskan baki tahun sekolah menengah anak anda dan pendidikan lanjutan.
