Berbeza dengan sains di sekolah menengah, biologi sekolah menengah adalah satu usaha langsung. Eksperimen ialah bahagian standard kursus biologi, sama ada sebahagian daripada kelas makmal terkawal, pameran sains atau projek pelajar individu. Terokai beberapa eksperimen biologi sekolah tinggi yang menarik; dan temui idea untuk eksperimen biologi yang ringkas dan mudah untuk dimasukkan ke dalam kurikulum anda.
Contoh Eksperimen Biologi untuk Sekolah Menengah
Sama ada anda sedang mencari projek pameran sains atau perlu membuat projek untuk tugasan kelas, terdapat banyak projek biologi untuk remaja.
Pembedahan Katak
Membedah katak adalah bahagian penting dalam biologi sekolah menengah. Jika boleh, cuba dapatkan kedua-dua spesimen perempuan dan lelaki untuk kelas anda supaya pelajar dapat melihat telur dan membandingkan bahagian dalam dengan katak jantan.
Pembedahan Bunga
Pelajar sekolah menengah boleh menjadi sedikit gelisah tentang pembedahan katak. Lakukan pembedahan bunga sebaliknya. Remaja boleh mencari dan melabelkan bahagian perempuan dan lelaki bunga itu. Memang menyeronokkan pelajar sekolah menengah melihat selok-belok bunga di bawah mikroskop.
Kepelbagaian Antara Sampel Tumbuhan
Satu lagi eksperimen biologi mudah melibatkan pergi ke persekitaran semula jadi anda, seperti taman tempatan, untuk memerhati kepelbagaian antara sampel tumbuhan. Untuk membuat eksperimen lebih terperinci, pelajar boleh menggosok sampel yang dikumpul pada kertas turas untuk memerhati tumbuhan yang menunjukkan warna. Remaja boleh berusaha untuk mengetahui sebab tumbuhan tertentu menghasilkan warna tertentu.
Phototropism
Ia boleh memberi pencerahan untuk menunjukkan kepada kanak-kanak bagaimana fototropisme mempengaruhi tumbuhan. Mereka boleh menyediakan percubaan dengan menggunakan bahan yang berbeza untuk mempengaruhi cahaya. Mereka dapat melihat bagaimana kesan cahaya mempengaruhi pertumbuhan tumbuhan.
Air Dari Sumber Biasa
Air ada di mana-mana. Malangnya, air juga mengandungi banyak unsur. Percubaan yang hebat ialah mengumpul sampel air daripada pelbagai sumber dan melihatnya di bawah mikroskop. Pelajar kemudian boleh membandingkan keputusan mereka dan cuba membuat dalil mengapa sumber air tertentu akan membentangkan lebih banyak organisma daripada yang lain.
Eksperimen Yis
Percubaan lain melibatkan pengambilan sekeping roti untuk memantau acuan yang tumbuh dalam tempoh dua minggu.
Persepsi Rasa
Setiap orang ada citarasa sendiri. Secara harfiah! Sesetengah orang suka benda masam manakala yang lain suka manis. Ketahui sama ada semua orang merasakan rasa dengan cara yang sama dan mempunyai ambang yang sama untuk rasa dengan melakukan percubaan dalam kelas.
Keberkesanan Pembasmian Kuman
Pernah tertanya-tanya sejauh mana sanitizer tangan berkesan membunuh bakteria? Uji ia! Tumbuhkan bakteria dalam piring Petri bersama-sama dengan kertas yang direndam dalam peroksida, cuka putih, alkohol gosok, dsb. Ketahui cara setiap satu daripadanya berfungsi untuk menghalang pertumbuhan bakteria.
Genetik Tumbuhan Kacang Kacang
Pelajar boleh mencipta semula eksperimen tumbuhan kacang genetik Mendel. Dengan menanam pokok kacang dan membandingkan fenotipnya, pelajar boleh menentukan genotip setiap tumbuhan induk.
Memeriksa Cap Jari
Cap jari ialah ciri yang sangat menakjubkan pada tubuh manusia. Anda bukan sahaja boleh menggunakannya untuk membuka telefon anda, tetapi setiap satu adalah unik. Letakkan cap jari anda di atas kertas dan periksa pelbagai aspek garisan dan lengkungan pada jari anda. Bandingkan cap jari antara semua orang dalam kelas.
Membandingkan Sel Haiwan dan Tumbuhan
Untuk lebih memahami sel haiwan dan tumbuhan, pelajar boleh membandingkan sel dari pipi mereka dengan sel daripada bawang. Hanya mengotorkan sel dengan iodin atau pewarna lain untuk melihat struktur sel dengan lebih baik di bawah mikroskop.
Model DNA
Mencipta model DNA ialah cara terbaik untuk membantu pelajar memahami struktur dan fungsi DNA dalam genetik. Pelajar boleh menggunakan gula-gula, tali dan pencungkil gigi untuk membangunkan model struktur heliks berganda yang agak realistik.
Kuman Botol Air
Ramai orang mengisi semula botol air mereka di sekolah menengah. Tetapi adakah mereka menambah kuman atau bakteria ke dalam botol? Adakah mengisi semula botol air pakai buang selamat? Minta pelajar mengambil sapuan botol air yang mereka gunakan dan mencari bakteria di sekeliling penutup atau pada botol.
Menguji Rambut
Remaja menggunakan banyak produk rambut. Tetapi adakah mereka benar-benar berfungsi? Minta remaja di kelas anda mengambil beberapa sampel rambut mereka. Lihat apa yang berlaku pada rambut apabila produk rambut biasa ditambah.
Kitaran Air
Memahami kitaran air bukanlah sukar. Tetapi remaja boleh melihatnya secara langsung dengan mencipta percubaan kitaran air. Hanya minta mereka mengisi baggie dengan air dan melekatkannya pada tingkap. Mereka akan melihat penyejatan, pemeluwapan dan pemendakan dalam tindakan.
Botol Ekosistem Tertutup
Adalah sukar bagi pelajar membayangkan sesuatu yang mempunyai ekosistemnya sendiri. Walau bagaimanapun, anda boleh menggunakan botol plastik untuk mencipta ekosistem tertutup.
Eksperimen Biologi Tinjauan Lapangan
Percubaan ini bagus kerana ia murah, mudah dan anda boleh melakukannya di pelbagai kawasan di sekitar sekolah anda atau menghantar pelajar pulang dengannya. Matlamatnya adalah untuk memerhati kawasan sekitar dari semasa ke semasa dan memantau sampel yang anda kumpulkan.
Bahan Yang Anda Perlukan
Untuk percubaan ini, anda perlu ambil:
- Balang atau beg untuk mengumpul sampel
- Penjepit
- Sarung tangan
- Pancang dan tali atau kon membantu menandakan kawasan
- Kertas atau jurnal untuk mengambil nota
- Slaid, penutup slaid dan mikroskop
Arahan Pemerhatian
Perhatikan bahawa anda akan memerhati kawasan anda selama beberapa bulan, jadi pilih kawasan yang mudah ditanda semula atau di mana anda boleh meninggalkan tanda, supaya anda kembali ke kawasan yang ditetapkan setiap kali.
- Minta pelajar memilih satu tempat untuk memerhati. Tempat itu hendaklah tidak lebih daripada dua hingga tiga kaki persegi.
- Mereka harus menulis dan melihat semua yang mereka lihat. Contoh soalan panduan termasuk:
- Adakah anda melihat bukti haiwan? (Cari cetakan, scat atau guano, bulu, pelet burung hantu, dll.)
- Apakah hidupan tumbuhan yang anda lihat? (Cari lumut, lichen, rumpai dan tumbuhan lain).
- Kulat apa yang anda nampak? (Cari cendawan dan pertumbuhan kulat lain).
- Apakah serangga yang anda lihat? (Galakkan pelajar untuk melihat secara khusus hubungan di sini - seperti menyambungkan nyamuk dengan air atau lebah dengan bunga atau sarang).
Persampelan dan Arahan Bilik Darjah
Bawa kajian semula ke dalam bilik darjah dengan mengikut arahan ini.
- Bimbing pelajar untuk membuat perkaitan dan mencatat perhubungan di kawasan mereka yang ditanda. Minta mereka menginventori kawasan itu dan melukis peta kasar tempat semuanya.
- Jika boleh, minta pelajar menggunakan pinset dan perlahan-lahan mengambil sampel tanah, kulat, lumut, hidupan tumbuhan, serangga, dll.
- Kembali ke dalam bilik darjah, kaji sampel. Perkara yang anda boleh cari termasuk:
- nilai pH tanah atau air
- Mikroorganisma dalam air
- Sel tumbuhan di bawah mikroskop
- Struktur perbandingan bunga yang anda temui
- Memerlukan pelajar merekod segala-galanya dalam jurnal atau buku nota interaktif mereka sendiri.
Petua guru: Sediakan stesen dalam bilik darjah untuk melihat, membedah, melukis, menguji pH, dsb. Ini akan membolehkan pelajar memilih beberapa cara mereka meneruskan pemeriksaan spesimen mereka.
Ujian untuk Bakteria
Minta pelajar melihat tempat paling banyak bakteria bersembunyi. Percubaan ini bagus jika anda mahukan makmal yang mempunyai hasil yang terjamin. Selalu ada sejenis bakteria bersembunyi di suatu tempat, hanya menunggu untuk tumbuh dalam cawan Petri pelajar.
Bahan
Ini adalah bahan yang anda perlukan ada di tangan.
- Piring Petri yang disediakan, tiga setiap pelajar
- Sapu steril
- Pita pelukis
- Scotch tape
- Penanda Tetap
- Kertas graf
- Gunting
- Pemerintah
Nota bahan: Anda juga boleh membeli piring Petri steril dan agar-agar secara berasingan; namun, kemungkinan besar pelajar akan mencemari pinggan sebelum mereka sapu.
Menyediakan Cawan Petri Anda
Menyediakan hidangan Petri anda adalah bahagian penting dalam percubaan.
- Sebelum membuka sebarang bahan, minta pelajar mengenal pasti tiga tempat (tetapi di satu lokasi fizikal seperti di rumah atau di sekolah) yang akan mereka sapu untuk bakteria. Galakkan mereka membuat hipotesis tentang tempat yang mereka fikir akan membiak paling banyak bakteria.
- Menggunakan piring Petri, jejak tiga bulatan pada kertas graf dan potong.
- Dalam pensel, lukis garisan untuk menandakan 'atas' bulatan. Tidak kira di mana anda membuat garisan, tetapi anda memerlukan sesuatu untuk menunjukkan kepada anda cara hidangan Petri anda berorientasikan supaya anda boleh memastikan anda menjejaki koloni yang sama setiap kali anda memerhati.
- Di bahagian belakang bulatan kertas graf, catatkan lokasi di mana anda akan mengambil swab, serta tarikh anda mengambil swab. Lakukan ini untuk ketiga-tiga hidangan Petri yang anda miliki.
Mengumpul Sampel
Minta pelajar membawa swab steril mereka yang belum dibuka dan cawan Petri tertutup ke tapak. Berhati-hati, mereka hendaklah:
- Letakkan cawan Petri di atas permukaan rata.
- Buka balutan sapuan.
- Leret sapu ke seluruh kawasan yang disyaki mempunyai bakteria.
- Angkat penutup, lap perlahan-lahan sapu yang digunakan pada agar-agar, dan tutup penutup, dengan berhati-hati tetapi cepat.
Petunjuk: Kadangkala, adalah berguna untuk menutup cawan Petri supaya cawan Petri tidak kehilangan penutupnya secara tidak sengaja.
Menilai Keputusan
Sekarang anda telah menyapu kawasan tersebut, semuanya mengenai hasilnya.
- Minta pelajar melukis bulatan bersaiz Petri-dish dalam buku makmal mereka atau pada kertas graf yang berasingan. Lukiskan hidangan Petri bernilai seminggu untuk setiap hidangan yang pelajar miliki.
- Apabila koloni mula berkembang, minta pelajar melukis saiz dalam buku nota mereka, membuat pemerhatian setiap hari. Jika mereka tidak dapat memerhati setiap hari, minta mereka memerhati pada hari yang sama selama sebulan.
- Mereka juga harus merekodkan warna dan ciri ketara koloni bakteria mereka yang lain dalam buku makmal mereka.
- Akhirnya, pelajar hendaklah menulis kesimpulan kajian mereka.
Kesan Cahaya pada Pertumbuhan
Dalam makmal ini, pelajar menyiasat cara cahaya mempengaruhi pertumbuhan tumbuhan. Pelajar boleh menggunakan mana-mana tumbuhan, tetapi selada akan tumbuh lebih cepat, jadi pelajar anda boleh mendapatkan hasil dengan lebih cepat.
Bahan
Kumpulkan bahan anda.
- Cress
- Cawan atau mangkuk Styrofoam
- Tanah pasu
- Pemerintah
- Kamera
Arahan
Dengan bahan anda sedia, tiba masanya untuk memulakan percubaan anda.
- Pada Hari 1 - tanam benih dalam tanah dalam cawan.
- Labelkan cawan mengikut cahaya yang akan anda gunakan. Anda boleh membandingkan cahaya matahari berbanding kegelapan sepenuhnya, atau anda boleh membandingkan beberapa jenis cahaya.
- Pada setiap hari selepas hari permulaan, ambil gambar setiap cawan dan cuba ukur pertumbuhan, jika ada.
- Untuk kemasukan makmal anda, ukur pucuk dan catatkan ciri warna serta bentuk.
Planaria Regeneration
Dalam makmal ini, pelajar melihat kadar penjanaan semula planaria dan menguji sama ada cara anda memotong planaria membuat perbezaan tentang cara ia tumbuh semula.
Bahan
Untuk menjalankan eksperimen ini, anda mahu ambil.
- 9 planaria
- 3 piring Petri plastik kecil
- 1 cawan Petri plastik besar
- 1 pipet plastik
- 1 kaca pembesar
- 1 penutup plastik
- Air mata air
- Penanda Tetap
- Tuala kertas
- Pek ais(pilihan)
Arahan Persediaan
Mempersiapkan persediaan yang betul adalah separuh daripada perjuangan untuk mencipta eksperimen biologi yang menyeronokkan dan menarik untuk pelajar sekolah menengah.
- Mulakan dengan menomborkan tiga cawan Petri kecil untuk memastikan tiada sebarang kekeliruan nanti.
- Menggunakan pipet, gerakkan planarian ke dalam cawan Petri yang besar.
- Pada ketika ini, anda mungkin ingin mencuba untuk menetapkan hidangan Petri pada pek ais selama beberapa minit. Ini tidak semestinya perlu, tetapi ia akan melambatkan planarian untuk memudahkan pemotongan.
- Buat tiga potong pada planarian:
- Tepat di belakang kepala
- Tepat di tengah
- Tepat ke arah ekor
- Gunakan pipet untuk memindahkan perlahan-lahan setiap segmen ke dalam cawan Petri baharu (dengan mata air).
- Ulangi langkah dengan semua bahagian cacing yang tinggal.
- Setiap hari, perhatikan planaria. Penjanaan semula akan dianggap 'lengkap' apabila fotoreseptor (titik hitam yang kelihatan seperti mata pada kepala planarian) muncul.
Kaedah Saintifik dan Eksperimen Biologi Sekolah Menengah
Kebanyakan biologi sekolah menengah tertumpu pada penerapan unsur sains dalam diri pelajar. Kaedah saintifik adalah salah satu fokus utama ini. Kaedah ini mendorong peserta dalam sains untuk menjadi penyiasat dan membuat tekaan tentang apa yang akan berlaku dalam eksperimen tertentu, dipanggil hipotesis. Inti percubaan adalah sama ada untuk membuktikan hipotesis betul melalui eksperimen atau membuktikan ia tidak betul. Ini mendorong remaja untuk melibatkan diri dalam kaedah saintifik sambil mengajar kemahiran saintifik lain, seperti:
- Keupayaan untuk membuat anggaran rasional berdasarkan faktor dan pengetahuan semasa
- Tutup perincian dan kemahiran pemantauan
- Kemungkinan salah dan bagaimana untuk melepasinya jika ternyata berlaku
- Kemahiran berfikir pantas
Sungguh menyeronokkan eksperimen biologi, terdapat komponen pendidikan yang menerajui percubaan.
Eksperimen Biologi Sekolah Menengah yang Seronok dan Menarik
Bagi remaja, biologi sekolah menengah boleh menyeronokkan. Mencari percubaan yang betul boleh membantu biologi muncul dari halaman dan menjadi lebih daripada kursus pengajian lain yang diperlukan. Siapa tahu? Mungkin pelajar anda akan digesa untuk menyertai pameran sains atau kerjaya yang berteraskan sains?
